Atividades Realizadas Gincana Junina - Ens. Fundamental

Desfile de Casal Caipira

Piada Caipira contada por um aluno Caracterizado

Prova de Conhecimentos Gerais sobre a Tradição das Festas Juninas

Apresentação de versos sobre os Santos Juninos

Peça Teatral - Casamento Caipira

Caça Talento - Apresentação de uma música Junina

Balaio Junino

Dança Caipira

Comidas Típicas

Ornamentação da Escola

Convite Junino - Cartazes

Tarefa Surpresa

Atividades Realizadas Gincana Junina - Ens.Médio

Apresentação de Uma Quadrilha Junina ou Coco de Roda

Desfile de Casal Caipira

Piada Caipira contada por um aluno Caracterizado

Prova de Conhecimentos Gerais sobre a Tradição das Festas Juninas

Apresentação de versos sobre os Santos Juninos

Peça Teatral - Casamento Caipira

Caça Talento - Apresentação de uma música Junina

Balaio Junino

Dança Caipira

Comidas Típicas

Ornamentação da Escola

Convite Junino - Cartazes

Tarefa Surpresa

Resultado da II Gincana Junina Manoel Gentil

Todos os alunos participantes receberão igualmente 5,0 pontos  como um instrumento avaliativo trabalho em grupo  em todas as disciplinas.

Resultados do Ensino Fundamental

1º lugar - 8º ano "B" - 844,0 pontos

2º lugar - 9º ano - 823,5 pontos

3º lugar - 7º ano - 753,5 pontos

4º lugar - 6º ano - 548,0 pontos

5º lugar - 8º ano "A" - 450,0 pontos

Resultados do Ensino Médio - Diurno e Noturno 

1º lugar - 

2º lugar - 

3º lugar - 

4º lugar -

5º lugar -

6º lugar -

7º lugar -

9º lugar -

10º lugar -

11º lugar -

12º lugar -

13º lugar - 

Agradecimentos e avisos finais

Agradecemos à participação de Todos, alunos, pais, familiares, professores e funcionários de apoio nessa II Gincana Junina Manoel Gentil.

O importante que todos participaram e deream o melhor para alcançar os resultados e preservar a tradição dos festejos juninos.

Avisamos que a Escola Estadual Manoel Gentil  entrará em recesso escolar no període de 24 de junho à 09 de julho, retornando com suas atividades normais no dia 10 de julho ( quarta-feira);

Ao retornarmos do recesso, faremos o simulado  com todas as disciplinas que está previsto para ter iníco no dia 15 de julho e término no dia 19 de julho

Abraços a Todos e bons festejos juninos.
Agradece à Direção e Coordenação.

INSCRIÇÃO ENEM 2013

Olá Estudantes e Concluintes do Ensino Médio das turmas dos 3º anos A, B e C e de EJA 2ª Etapa.

ENEM 2013 - EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

Inicia-se hoje as INSCRIÇÕES NO ENEM 2013.

Período de Inscrição: 13 à 27 de maio de 2013.

Clique aqui para Baixar o Edital do ENEM 2013

Clique aqui para fazer a INSCRIÇÃO NO ENEM 2013

Documentação e Informações básicas necessárias para a Inscrição:
- CPF
- Data de Nascimento
- RG
- Comprovante de Residência e endereço;
- Número de celular;
- Endereço Eletrônico: email válido;
- NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Prof. Manoel Gentil do Vale Bentes
 - Número do INEP DA ESCOLA: 27041158

- No ato da inscrição você vai ter que responder à questionários sobre:
- Informações Pessoais;
- Informações da Prova;
- Informações do Ensino Médio;
- Questionário sócio-econômico;
- Você tem que escolher qual língua estrangeira quer fazer a prova: Inglês ou Espanhol;
- A taxa da inscrição é de R$ 35,00, mas é gratuita para alunos de escolas públicas;


- Você pode fazer a inscrição do ENEM 2013  utilizando o laboratório de informática da Escola (Procurar o Professor Tobias);

Abraços cordiais e fraternos
à Direção

MODELOS DE ELABORAÇÃO: Trabalhos, Relatórios e Projetos

Olá, alunos, como prometido, segue os modelos de elaboração de Trabalhos Escolares, Relatórios Escolares e Projetos de Pesquisa.

MODELO DE ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ESCOLARES:
Clique aqui para Modelo de Trabalho Escolar


MODELO DE ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO ESCOLAR:
Clique aqui para Modelo de Relatório Escolar


MODELOS DE ELABORAÇÃO PROJETO DA II MOSTRA CIENTÍFICA
Clique aqui para o Modelo de Trabalho da Mostra Científica


COMO BAIXAR OS MODELOS PARA O SEU COMPUTADOR:
OPÇÃO 1:
1º PASSO: Clique no link do modelo escolhido
2º PASSO: Após abrir a janela do modelo, clique em arquivo.
3º PASSO: Após clicar em arquivo, vai aparecer uma aba de menu, e vá na parte inferior e clique em Fazer Download.
4º PASSO: Escolha o tipo de arquivo e em seguida o local do seu computador para baixar seu arquivo.

OPÇÃO 2:
1º PASSO: Clique no link do modelo escolhido
2º PASSO : Após abrir a janela do modelo, Clique na seta  que está apontando para baixo logo abaixo da palavra arquivo e em seguida o local do seu computador para baixar seu arquivo.

Qualquer dúvida, procure o Diretor Adjunto ou a coordenação pedagógica na escola, ou o Professor Tobias Marcelo, ou ainda, envie comentários e sugestões logo abaixo.

Abraços Cordiais e Fraternos a Todos.

À DIREÇÃO

I SEMANA PEDAGÓGICA

        

Escola Estadual Professor Manoel Gentil do Vale Bentes

Ø  Semana Pedagógica

Ø  Tema: Identificando problemas; buscando soluções

Ø  Período: 04 a 08/03/2013

                                                         P R O G R A M A Ç Ã O

SEGUNDA-FEIRA (04/03)

v  Recepção e Apresentação

v  Público Alvo: Professores e Funcionários

·         Texto de acolhida;

·         Apresentação da equipe e do perfil da comunidade e das famílias atendidas;

·         Explanação de como são combinadas as regras e como funciona a  divulgação de informações administrativas ( Regimento );

·         Divulgação dos novos equipamentos e dos já existentes e suas formas de organização e conservação;

·         Análise e reflexão dos dados educacionais do ano anterior.

v  Reflexão sobre a prática

v  Professores

·         O professor ( LDB Art. 13, Ética e Deveres; Fatores Desgastadores de Imagem e Motivação Pessoal.

·         A GIDE, a direção, a coordenação pedagógica e o professor

·         Vídeo: “Eduquem com muito amor”

TERÇA-FEIRA (05/03)

v  Avaliação Institucional

v  Avaliação de reformulação do PPP

v  Público Alvo: Professores, funcionários e Conselho Escolar

·         Trabalho em grupo: avaliação das proposições contidas na minuta de reformulação do PPP, seguida de apresentação em plenária para aprovação.

QUARTA-FEIRA (06/03)

v  Avaliação de projetos desenvolvidos e Organização de Agendas

v  Público Alvo: Professores

·         Destacar os pontos frágeis e fortes dos projetos desenvolvidos;

·         Cronograma de projetos e eventos para 2013.

v  Avaliação da Aprendizagem

·         Avaliação da Aprendizagem ( pontos básicos, instrumentos avaliativos, orientações metodológicas e sugestão de momentos de utilização dos instrumentos avaliativos durante o ano letivo );

·         Monitoramento das aulas e da aprendizagem ( plano de ensino, plano de aula, sequência didática, diário de classe e portfólio ).

QUINTA-FEIRA (07/03)

v  Planejamento

·         Orientações metodológicas para os primeiros dias de aula;

·         Horários das aulas;

·         Planejamento ( RECEB – AL );

·         Elaboração do Plano de Ensino.

SEXTA-FEIRA (08/03)

v  Plano de Ensino

·         Continuação da elaboração do plano de ensino;

·         Avaliação da semana pedagógica;

·         Encerramento – vídeo: “Motivação para professores”.

Como fazer Avaliação Diagnóstica

Início do ano, turma nova, Escola nova, enfim, como começar o trabalho com os alunos?

Nem pense em iniciar o trabalho pedagógico partindo da premissa do que você ACHA que os alunos já sabem. É preciso investigar, avaliar, levantar o que de fato a turma já sabe e o que ainda ela não sabe.

O instrumento para fazer isso é realizar a Avaliação Diagnóstica, que tem o objetivo de verificar a presença e a ausência dos pré-requisitos de aprendizagem adquiridos, ou não, na série anterior.

Não há um modelo de Avaliação Diagnóstica, cada Professor, conforme sua disciplina e os pré-requisitos que precisam ser trazidos da série anterior, é quem elabora atividades que levantem o que o aluno sabe e o que ele ainda não aprendeu.

1) Quando e porquê realizar a Avaliação diagnóstica:
.    Realizada no início do curso, período letivo ou unidade de ensino
.    Tem a intenção de constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários (conhecimentos e habilidades) para novas aprendizagens, caracterização de eventuais problemas de aprendizagem e suas possíveis causas (cognitivo)
.    Função: diagnosticar
.    Serve para identificar alunos apáticos, distraídos, desmotivados (comportamentos)

De posse dos resultados da avaliação diagnóstica será possível o Professor ajudar os alunos das seguintes formas:

.    Estimular o relacionamento entre os alunos, através de jogos e atividades dinâmicas
.    Criar intervenções pedagógicas específicas que auxiliem o aluno a superar dificuldades
.    Criar Rotinas  que reforcem o comportamento positivo dos alunos
.    Realizar mudanças no ambiente da sala de aula que favoreça o aprendizado
.   Adotar novas práticas de ensino que estimulem a participação da turma

2) O QUE AVALIAR: Levantar Pré-Requisitos da série anterior

Muitos Professores sempre mandam email pedindo modelos prontos de avaliação diagnóstica. Creio que isso deve-se ao fato de que, para o Professor, não há a clareza do que ele deve levantar neste tipo de avaliação.

Quando você conhece o que deve diagnosticar, basta você criar atividades pertinentes a sua disciplina, e isso é algo que você já está acostumado a fazer quando elabora as tarefas, as provas, as dinâmicas, os textos, os vídeos, enfim, quando você elabora a sua aula.

Você precisa ter claro que deve verificar os objetivos e metas a serem atingidos na série atual, e levantar quais são os pré-requisitos que o aluno já deve ter adquirido na série anterior.

Por motivos óbvios, não é possível fazer neste artigo, um detalhamento de todos os pré-requisitos para todas as disciplinas e séries, porém a título de ilustração, tomarei como exemplo um aluno que ingressa no 6º. Ano, e que o Professor de Matemática precisa levantar se este aluno traz os pré-requisitos necessários para cursar o 6º. Ano e atingir os objetivos estabelecidos para esta série.

- Situação :  O  Aluno está matriculado no 6º. Ano (verificar quais são os objetivos desta série no que refere-se  à   Matemática).
- Levantar quais são os pré-requisitos que esse aluno deve ter , em Matemática, ao chegar no 6º. Ano

- Exemplos de pré-requisitos que o aluno já deve trazer do 5º. Ano em Matemática:
. Operações Fundamentais- adição, subtração, multiplicação e divisão
- algoritmos das operações fundamentais
- utilização das operações fundamentais como ferramenta para a resolução de  problematizações
- cálculo mental

. Frações- conceito e representações
- leitura e escrita
- comparação de frações
- frações discretas e contínuas
- cálculo de fração de quantidade
- frações equivalentes
- simplificação
- operações com frações
- resolução de problemas envolvendo frações

. Porcentagem e Gráficos:
- conceito de porcentagem a partir das frações decimais
- cálculo de porcentagem através de frações equivalentes
- resolução de problemas envolvendo cálculos de porcentagem
- desenvolvimento de procedimentos e estratégias para coleta de dados e informações em pesquisa de diversas naturezas
- construção de procedimentos de apresentação de dados coletados
- construção, leitura e interpretação de diferentes tipos de representações gráficas (barra, linha, setores)

. Geometria: Medidas, Formas e Construções Geométricas- conceitos: ponto, linha, superfície, vértice, aresta, ângulo
- linguagem geométrica
- polígonos
- triângulos e quadrilátero
- propriedades dos triângulos
- conceitos: escalas e simetria
- construções geométricas com o auxílio do compasso e do transferidor
- ampliação e redução de figuras
- sólidos geométricos

3) Como Avaliar: Instrumentos de avaliação

Existem diversos recursos  e práticas de ensino disponíveis que podem ser utilizados no momento da avaliação diagnóstica. Idealmente, selecione mais de um dos instrumentos abaixo :
.      Pré-teste;
.      Auto-avaliação;
.      Observação;
.      Relatório;
.      Prova;
.      Questionário;
.      Acompanhamento;
.     Discussão em grupo;
.     Estudos de caso (análise de estudos de casos com o objetivo de identificar como o aluno  responde à avaliação);
.     Fichas de avaliação de problemas (trabalhar com modelos de fichas de avaliação), etc.

A utilização dos instrumentos deve ser adequada ao contexto em que o professor se encontra. Por exemplo, aulas com muitos alunos inviabilizam a avaliação por observação ou  acompanhamento, enquanto que disciplinas práticas possibilitam esses instrumentos de avaliação.

Não se surpreenda se, ao analisar os resultados levantados na Avaliação Diagnóstica você tenha de fazer ajustes no Planejamento. Afinal, quando o Planejamento é criado, o aluno ainda não foi avaliado, e portanto, o Planejamento é elaborado com base em um aluno “ideal”, e portanto, é um Planejamento longe da realidade dos alunos, pois o Professor o elabora baseado em  suposições e não em dados reais.

O fato é que, quando as aulas começam a situação mostra-se outra: alunos  com defasagens de aprendizado, com dificuldades em determinados conteúdos, e sem os pré-requisitos necessários para cursar aquela série.

E antes que você reclame que realizar a Avaliação Diagnóstica é uma “perda” de tempo porque você tem que “dar conta” do Planejamento até o final do ano, já lhe aviso: o objetivo maior que você deve cumprir é  criar todas as condições para que todos os alunos adquiram as competências necessárias de aprendizado e não apenas para cumprir o Planejamento.

Por isso mãos à obra: comece o planejamento pela Avaliação Diagnóstica. Já diz o ditado “ Se você falha em não planejar, você com certeza, já planeja falhar”.  Aguardo seus comentários no blog.

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Veja também o Artigo: Avaliação Diagnóstica, Formativa e  Somativa

FONTE: http://www.sosprofessor.com.br/blog/como-fazer-avaliacao-diagnostica/

Rendimento Escolar da Escola Manoel Gentil

Segue o rendimento escolar da Escola Manoel Gentil com os comparativos entre os anos letivos de 2008 a 2012.

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

Estaremos sempre à disposição de todos para dirimir algumas dúvidas, que possam sugir.

Abraços cordiais e fraternos à todos.
Agradece á direção.

Planejamento Anual e a Indisciplina diária

O ano começa e com ele novas expectativas de maiores realizações pessoais. O trabalho pedagógico também deve renovar-se e alcançar novos resultados. O instrumento que norteia todo o processo educativo é o Planejamento Escolar.

Entretanto, os bimestres passam e a mudança nos alunos em termos de caráter, amadurecimento, relacionamentos, são muito poucas. A indisciplina é a mesma, falta motivação, interesse e comprometimento.

Mas, o que acontece realmente que faz com que no final do ano, o sentimento de expectativa inicial tenha se transformado em frustração, e constatação de que o planejamento não `funcionou`.

A grande questão que faz com que boa parte dos planejamentos falhem, é que eles são muito centralizados em conteúdos, estratégias de ensino, dar conta do livro didático, avaliações, e por esta razão abrangem apenas 50% do processo de educar, pois ignoram outras questões fundamentais que precisam ser trazidas em pauta e que extrapolam a sala de aula.

Planejamento Escolar não é uma perda de tempo, também não é um documento que é feito uma vez por ano e guardado em uma gaveta, não é algo imutável que não deva ser ajustado ao longo do caminho, e também não é simplesmente copiar e colar os conteúdos do livro didático apenas distribuindo-os ao longo dos bimestres.

Planejamos para alcançar algo, para criarmos alguma coisa, para atingirmos um objetivo.

É preciso um novo modelo de planejamento pedagógico, que priorize o desenvolvimento da pessoa, e não apenas do aluno. Desenvolver uma pessoa vai muito além dos livros didáticos, das provas, avaliações e lições de casa.

Aqui está o esboço de um Plano de Ação com dez itens para serem considerados no seu próximo planejamento:

RESULTADOS DO ANO ANTERIOR: analise os resultados do que deu certo e errado no ano anterior (levantamento de números e causas)

QUALIDADE DO APRENDIZADO: crie um sistema de avaliação que priorize a qualidade de aprendizado e não apenas a quantidade de conteúdo memorizado

FAZER DIFERENTE: Levante novas estratégias pedagógicas, adequadas aos modelos de aprendizagem dos seus alunos
 

GERENCIAMENTO SALA DE AULA: crie procedimentos para o gerenciamento e gestão de sala de aula

RESOLUÇÃO DE CONFLITOS: crie um sistema de resolução de conflitos (aluno x aluno) , (aluno x professor), (professor x pais)
 

RELACIONAMENTO COM A FAMILIA: crie estratégias para encantar e se relacionar com as famílias dos alunos

PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA: Crie estratégias e atividades para a participação da família no ambiente escolar e fora dele

HABILIDADES E NECESSIDADES: Levante pontos fortes e fracos dos alunos , trace objetivos, crie intervenções e monitore semanalmente

PORTFOLIO INDIVIDUAL: Levante os modelos de aprendizagem dos seus alunos e trabalhe as inteligências

PORTFOLIO DO PROFESSOR: Levante os seus pontos fortes e fracos e trace um plano para sua mudança pessoal com metas, estratégias e tarefas a realizar.

Esses 10 itens compõem a parte dinâmica e viva do Planejamento Escolar, o verdadeiro Plano de Ação que conduzirá os alunos a um novo patamar de aprendizado não apenas pedagógico, mas de vida, de auto estima, de relacionamento , de valores, de novas e maiores possibilidades.

Agora você já tem o esboço do grande Plano de Ação para começar o ano. Afinal, um ano só pode ser chamado de novo, se novas coisas forem feitas. Lembre-se, os resultados sempre são proporcionais ao esforço que fazemos. Você é a peça fundamental do Planejamento Escolar, com você ele ganhará vida, e o seu aluno conquistará asas.

Lembre-se: mudar o comportamento dos alunos, começa com um Planejamento Escolar que contemple esses 10 ítens.

Compartilhe seus comentários no blog enviando suas idéias  para cada um dos itens acima

FONTE: http://www.sosprofessor.com.br/blog/planejamento-anual-e-a-indisciplina-diaria/

OU ACESSE: www.sosprofessor.com.br

Prouni abre inscrições para mais de 140 mil bolsas

Olá alunos e comunidade escolar, segue os links das bolsas de Estudo do PROUNI  para mais de 140 mil bolsas de estudo em todo país nas redes de ensino particulares em diversos cursos e instituições de ensino superior.

Pesquise as Bolsas de Estudo do ProUni clicando AQUI

Faça a Inscrição do Prouni clicando AQUI.

Processo Seletivo referente ao 1º semestre de 2013:

As inscrições para o processo seletivo do Prouni serão efetuadas em uma única etapa, exclusivamente pela internet, por meio do portal do Prouni, de 17 de janeiro de 2013 às 23 horas e 59 minutos de 21 de janeiro de 2013, horário oficial de Brasília - DF.

A principal novidade é a mudança da nota mínima exigida no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Agora, os candidatos devem ter atingido a média geral de 450 pontos no Enem de 2012 para concorrer às bolsas do Prouni. No ano passado, a exigência era de 400 pontos. Participantes que tiraram nota zero na redação também não poderão participar. 

As bolsas serão divididas em duas modalidades: integrais e parciais. A integral custeia todo o valor da mensalidade e é destinada a candidatos que tenham renda familiar per capita de até um salário mínimo e meio. Já a parcial custeia 50% da mensalidade e é oferecida a quem possui renda familiar per capita de até três salários mínimos.

Cronograma:

17/01 a 21/01   Período de inscrições

o    Inscrições

o    Senha e número de inscrição no Enem

o    Notas do Enem

·         24/01 Resultado da 1ª chamada

o    Resultado

o    Como funciona

·         24/01 a 31/01Comprovação de informações - 1ª chamada

o    Como proceder

·         08/02 Resultado da 2ª chamada

o    Resultado

o    Como funciona

·         08/02 a 19/02  Comprovação de informações - 2ª chamada

o    Como proceder

·         24/02 e 25/02  Prazo para participar da Lista de Espera

o    Lista de espera

·         28/02 1ª convocação dos candidatos em lista de espera pelas instituições

o    Como proceder

·         28/02 a 05/03  Comprovação de informações - 1ª convocação lista de espera

o    Como proceder

·         08/03 2ª convocação dos candidatos em lista de espera pelas instituições

o    Como proceder

·         08/03 a 13/03  Comprovação de informações - 2ª convocação lista de espera

o    Como proceder

Alunos do 8º ano B fazem oficina com gêneros textuais

Os alunos praticaram nas oficinas as receitas brigadeiro, pipoca doce e salgada.
Siga as receitas também e faça em casa 1 delicioso prato adotado pelos brasileiros

Brigadeiro

Ingredientes

1 lata de leite condensado

1 colher de sopa de margarina (sem sal)
7 colheres rasas das de sopa de Nescau ou 4 colheres de sopa de chocolate em pó
chocolate granulado para fazer bolinhas
Modo de preparo

1. Coloque em uma panela funda o leite condensado e a margarina espere dois minutos para que a margarina derreta e acrescente o chocolate em pó
2. Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau
3. Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela
4. Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em chocolate granulado

Receita (fotos)

Alunos do 9º A e B fazem oficinas com gêneros textuais

As aulas que foram explanadas em sala partiram para a prática desenvolvendo em nossos alunos o sentido dinâmico e essencial dos seguintes gêneros textuais.

Bilhete (fotos)

Bula de remédio (fotos)

Carta (fotos)

Oficina